活动现场课例展示精彩纷呈，三节各具特色的展示课立体呈现了“新课堂”的多元样态。

第一节是官井头小学林佳欣老师带来的戏剧教育融合课例《猫虎歌》，教师以森林猫虎故事为蓝本，引导学生通过角色扮演、即兴创编、情境对白等方式，在戏剧冲突与情感体验中自然习得音乐知识，课堂充满张力与童趣。

第二节是中心小学卓翠怡老师执教的数智赋能课例《甜甜的秘密》。课堂以“小秘密”趣味话题开篇，依托AI智能伴奏、课堂导学案、唱游活动、生活场景可视化等教学手段，分层开展教学活动，同时融入乐器创编、任务探究等多元活动，生动展现了技术赋能下歌唱、律动、创作一体化的智慧课堂。

第三节是由镇田小学谢瑞萍老师、油甘埔小学蓝莉莉老师共同带来的客家山歌传承课例，该课例面向教师群体展开授课。谢老师通过方言咬字、山歌衬词、即兴对唱等实践，带领学生在原生态旋律中感受乡土情怀，传承非遗文化；蓝莉莉老师则通过杯花舞的融合教授，带领体验教师走进乐舞共融的客家山歌世界。

▲镇田小学 谢瑞萍

▲油甘埔小学 蓝莉莉

在课题汇报环节，三项音乐学科市级立项课题依次进行结题成果汇报，分别为：官井头小学邹丽娜老师的《数智赋能背景下教育戏剧在小学音乐课堂的应用研究》、中心小学曾晓怡老师的《小学音乐“3+4+6”模式“新质”课堂的构建与研究》、油甘埔小学陆露老师的《基于“传承•融合•创新”思维的小学音乐项目式本土化课程实践研究》。三位课题主持人全面梳理了研究历程、实践举措与落地成效，展示了丰硕的研究成果。

▲官井头小学 邹丽娜

▲中心小学 曾晓怡

▲油甘埔小学 陆露

评议专家组在仔细查阅各课题成果材料后，充分肯定三项课题的扎实研究。评议专家组组长谢宜伶老师表示，这三项课题能够立足实践破解难题，系统梳理经验形成可借鉴成果；善用数据量化说话；研究过程清晰详实，体现研究者初心。同时也指引老师们今后在研究中要注重突出课题的创新点，适度提炼成果的关键词，并明确课题产出成果的定位，鼓励老师们积极申报成果奖。

▲结题材料查阅

▲评议专家组组长 谢宜伶

在活动最后环节，镇教育管理中心科研负责人、音乐教研员张晓燕老师作总结讲话。她表示，教育科研是教学路上的深耕之举，严谨务实、意义非凡。她寄语全体音乐教师主动参与教研钻研，依托新课标、新教材、新课堂，探索育人新路径，持之以恒推动课堂迭代升级，助力我镇音乐教育高质量发展。

▲镇科研负责人、音乐教研员 张晓燕

审核：张晓燕、傅其祯、张小兵

来源：教研组